基于思维品质培养的英语语篇教学研究

摘要：随着英语学科综合教育改革的不断深化，对于英语学科的教学而言，教学的重点应不仅仅局限于理论知识教学，而是需要在教学中重视对学生的英语学习思维培养，这样才能够实现新时代对学生的全面培养。语篇教学作为一种新型的教学理念，能够有效的丰富学生的学习素材，并且培养学生具备更加完善的语言能力。在本文中，结合自身丰富的英语教学经验，对基于思维品质培养的英语语篇教学策略进行研究。

关键词：思维品质；语篇教学；英语学科

一、深入挖掘语篇主题。一直以来，英语语篇的学习过度地重视英语知识的积累，而对学生的英语学习能力和思维品质培养显然不够重视，在“The king's new clothes”的教学中，教师需要避免引导学生们过于机械地进行单词及短语的背诵。教师需要真正地将思维品质培养融入到学生的英语学科教学中，从而引导学生准确地找出语篇的主题，从而可以在主题的引导下，对其中蕴含的英语学习思维进行学习，有效提高学生的英语知识学习效率。

二、创新语篇教学内容。在传统的英语教学过程中，对于语篇学习内容不能够进行及时的更新，仅仅使用多年前创作出来的英语语篇教学素材，导致学生极其容易丧失对英语学科的学习积极性，不利于对学生进行高效培养。教师在开展“Holiday fun”教学时，需要在英语新课程标准下，结合学生的学习特点，对学生进行语篇素材的有效创新，使其更加符合新时代学生的学习特点，从而有助于是西安更加高效的英语学科教学。

三、拓展语篇阅读方法。对于英语学科的学习而言，不同的学生往往适合不同的学习方法，但是在传统的教学模式下，语篇教学无法对学生进行有针对性地培养。对于“Protect the Earth”教学而言，教师需要首先努力提高自身的专业教学能力，并且能够结合学生的学习特点，对学生进行合理的学习方法引导，可以利用多种手段创设有利的情境，从而让学生一多角度的方法进行语篇学习，促使学生形成专属于自己的学习思维，为学生日后进一步的学习进步奠定基础。

综上所述，在新时代的英语学科教学改革中，基于思维品质开展语篇教学，有助于充分激发学生的学习兴趣，并且能够帮助学生更加直观地学习英语知识，让每一位学生都能够通过英语课堂的学习，养成自身的英语学科核心素养。

参考文献：

[1]刘小慧.基于思维品质培养的小学英语阅读教学策略[J].小学生(下旬刊).2021(10):27.

（作者单位：江苏省南京市溧水区实验小学 王蕾）

责任编辑：邵怡焓